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“为学生好”不能成为老师评价“狗屁”的理由
2015-05-18 11:27  来源: 多彩贵州网 作者: 林青  编辑: 王璞
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  最近,一名初中英语老师在批改学生作业时,竟写上“狗屁”二字,遭到学生家长发帖投诉。目前,校方承认此事属实,称老师认真负责,有恨铁不成钢之心,但用词粗暴简单,学校已对其进行批评教育。(《5月16日《现代快报》)

  事情曝光后,不少网友表示能够理解老师。确实,老师的责任心值得肯定。新闻中还提到,被批评的学生英语成绩不是很好,老师也给他私下补过课。这也能够说明,老师的出发点都是为学生好。如果老师对学生学习中的困难无动于衷,恐怕后果会更加严重。

  但是有了“为学生好”的理由,并不代表老师可以用一切方式来教育学生。每个老师有自己的教育方法,但都必须是科学的,这名老师的方式显然存在一些问题。在学生作业上写“狗屁”不仅言语粗俗,发挥不好的示范作用,也会让学生畏惧老师,拉远学生与老师之间的距离。老师在学生的成长中不仅要传授他们知识,也要培养他们良好的品质。“狗屁”二字显然不能让学生经常使用,更不能是从传道授业解惑的老师那里学来。

  犯错对于学生来说是正常的,没有人的学习生涯全部都是勾。这名学生虽然有一大题全部做错了,但从卷子上来看,其他项做对的也不少。起码这名学生在写这份作业时,没有乱写一气,也没有因为英语不好而“借鉴”答案或其他同学,而是将自己的问题暴露在老师面前。老师的此种做法有可能会让学生害怕犯错,无法正视自己的不足,这也不是老师们想要看到的。

  当然,老师不是神,在工作过程中有些情绪也是正常的。但是教师的工作又有特殊性,老师面对的几乎是一群未成年的孩子。这名男孩也不过初一,正处于叛逆的阶段。老师的评语很有可能会伤害到学生的自尊心,让学生感到自卑,不再敢与老师交流。这个年纪的学生很渴望获得老师的夸奖与认可,或许一句肯定的话会有更大的激励作用。老师们应该认识到这个年龄阶段学生的心理特点,多考虑他们的感受。

  最后,笔者认为,虽然老师在教育方式上存在一些问题,但学生家长也没有必要发帖投诉。老师不可能是“完人”,也会有些不妥的方面。家长可以与老师多进行沟通,提出自己的不满,毕竟老师和家长的出发点都是为了学生。把孩子的作业拍照传到网上,不仅缺少与老师的直接沟通,让老师不敢教育学生,也把孩子的伤疤公之于众,对孩子造成第二次伤害。

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