福建省莆田市城厢区纪委不久前研发建立一个群众监督举报平台——“城厢纪委随手拍”。群众通过智能手机扫描微信二维码加关注后，就可随时随地将身边发现的“四风”问题记录下来，通过“随手拍”平台上传图片、文字进行投诉举报。(中国纪检监察报)

　　为了把反“四风”的斗争进行到底，各地可谓“八仙过海，各显神通”，定制度、出规定，真是忙得不亦乐乎。这不，福建省莆田市城厢区纪委又特别“研发”出“随手拍”平台，面对的是最基层的人民群众，让普通百姓有了监督政府职能部门的“渠道”，把反“四风”这场无声的战斗渗透到了每个角落，从理论上讲，的确能够收到立竿见影的效果。然而，由于老百姓的文化、修养以及辨别是非的能力参差较大，且对“四风”问题的了解层次不一，情绪控制能力各异，“随手拍”的东西就不一定那么准确，倘若来个不加思索的“随手传”，势必造成一些不必要的影响。

　　纵观近年所谓的网络“曝光”，不难看出，有的同志就是喜欢“随手拍”，然后“随手传”，结果误导公众，其作用绝对是负面的。就拿前段时间闹得沸沸扬扬的“学生给老师打伞”事件来说，本属于很正常，甚或应该点赞的生活现象，经这么一“曝”，上上下下就一窝蜂地跟着起哄，还上纲上线，闹得人家甚是尴尬；再如某地一小学生趴在公交车的座位上写作业，就有“好事者”随手那么以拍，再随手那么一传，一下子，这位学生所在的学校可就倒霉了，什么“加重课业负担”，搞“应试教育”，甚至提到了教育改革的高度。随后，各路记者蜂拥而来，结果是老师在考试前将新到的《寒假作业》发给了学生，孩子是出于“好奇”才在公交车上写几个字的。虽说该校最终没被戴上“帽子”，但在临近期末做这一番无端的应酬，被感悟的终究就是孩子们。

　　“随手拍”真的太容易了，但如果不明就里在那儿凭着自己的喜好就随拍随传，不仅给纪委等“上级”带来处理的难度，更给当事人造成精神、心理的损失，追究起来还得不到应有的解决。因此，把“随手拍”运用到反“四风”的斗争中，要真正起到作用，恐怕还不是那么容易。

　　首先，是要加大宣传力度，让群众对“四风”有比较全面的了解。如果自己根本不明白“四风”的内容，带着个人的感情或好奇之心去“随手拍”，“随手传”，那岂不乱了套？其次，群众也要有责任和担当。如果所拍的内容给别人造成了精神、物质上的有关损失，还是以“群众”为借口不承担责任，那又将情何以堪？三是要慎重处理好所传的信息。作为“纪委”，对待收到的图片资料一定要慎重，对那些没有根据的东西千万不能轻易“外泄”。如果属于纪委处理不当而造成的损失，照样要承担相应的责任。

　　“随手拍”给反“四风”带来了方便，同时也带来了问题。如何处理好“拍”与“传”的关系，是一个值得深思的话题。因为只是“拍”了，那属于自己的东西，谁也管不着；但是，如果“传”了，就成为了一种社会影响了，不再属于个人。所以，群众可以“随手拍”，但不能“随手传”；纪委创立的“平台”，更要规范管理，把好“四风”之“关”，不可“随意为之”。