小学生说相声，学校提供场地做剧场，日前在济南市义和小学，两名爱说相声的男生火了。两名男生不仅人气火了，而且通过卖票说相声，也赚火了。当然学生听相声买票不是用的人民币，而是在学校里通用的校园钱币“和氏币”。(12月30日《齐鲁晚报》)

　　学校发明校园钱币“和氏币”，并且还可以用它来买票听相声，这本身就是一个好的创意，这样的创意在别的学校真的少见。尤其是，学校为两位爱说相声的小朋友提供表演场地与时间，这一点更值得点赞。

　　毋庸讳言，在目前应试教育语境下，一些学校的主要精力，还是过分集中在成绩提升与分数排名上，一些同学的特长(诸如表演、绘画、书法、写作、体育等等爱好)遭受压抑，时间长了，这些“特长”也就逐渐萎缩，最终这些特长学生也只能“泯然众人矣”。

　　在一些学校，课程表上也有体育、美术等课程，甚至还有各种培养兴趣的“兴趣小组”“社团组织”，但是平日里很少组织社团活动，诸如体育、绘画、音乐等等课程还常常成为语数外这些所谓“主课”争夺的对象。而像济南市义和小学这样，拿出每个周五下午的时间，允许学生说相声，并允许学生与家长一起听相声的学校，还真的不多。在有些学校，为了不耽误课程，莫说周五下午，即便双休日也要布置好多作业，让学生在题海遨游，甚至劝导学生进各种补习班继续“深造”。这些只重视分数的做法，以及做样子搞“素质教育”的学校，真的应该向济南义和小学好好学学。

　　从另一个角度看，说相声、听相声是弘扬民族传统文化，允许小学生说相声更是脚踏实地地践行传统文化教育，那些口口声声“重视传统文化”而根本不付诸行动的教育者们，应该对照义和小学反思一下。

　　新闻中还有个细节不容忽视：每周五下午，学校变身“小镇”，学生们化身“居民”，教室则分别变成小镇上的银行、电影院、游乐场、茶社等各种场所，银行发行校园钱币“和氏币”，在校园里流通。校园简直就是“小社会”。置身其中，既能激发孩子们的兴趣，还能够培养孩子们了解社会、适应社会的各种能力，这与那些只知道将孩子“密封”在校园里“死读书”的学校相比，自然又是一个好创意。

　　当然，笔者并不希望所有学校都来让学生说相声，只是希望学校一方面为特长学生创设表现的平台，另一方面脚踏实地地搞搞创新，真正将素质教育推行下去。