2月21日，湖南省长沙县中南小学12岁男生刘客因忘了到学校报到，怕被父母责骂，离家出走两天后被找回。无独有偶，在星沙中学读初一的13岁女生戴丹婷，报到时寒假作业没做完，随后萌生逃学念头，在2月22日离家出走至今未归。(据《星沙时报》2月23、24日报道)

　　只因忘记了到学校报到、寒假作业没有做完，就“毅然”选择了离家出走。小小少年，竟然“脆弱”至此，令人心痛，更值得人们去反思。

　　那么，到底是谁让我们的孩子变得如此“脆弱不堪”呢？是学校、是家庭、还是我们社会上诸多不良的教育风气？在笔者看来，这些恐怕都兼而有之。

　　首先，是学校的失职。我们许多人都会认为，作为学校和老师，他们的主要职责就只是向孩子们传授文化知识，其实不然。韩愈的《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。教授学生文化知识其实仅仅是其中的“授业”而已。但让学生自小养成正确的世界观、人生观与价值观，这才是孩子们将来能够健康成长、成才的关键，也是学校教育最应该履行的职责和精髓所在。而我们现今的学校还有注重这些内容吗？当然，我们也不能说一点没有。

　　其次，是家庭的失责。为人父母者，大都对自己的孩子溺爱有加，正所谓含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，尤其是在过去的独生子女时代，这已然成为了家庭生活当中父母与子女之间亲密关系的常态。然而，作为父母，我们有多少人能够想到，如此溺爱的结果会是什么？为什么有那么多家长一提起自己的孩子就会唉声叹气，感叹自己的孩子“不懂事”？其实，岂止是孩子们“不懂事”，依笔者之见，真正不懂事的首先应该是我们的家长。十二、三岁的孩子了，自己不敢下楼去超市里面买东西，遇到一点点小小的问题要么是不当回事，也不懂得如何去应对和解决，要么就是太当回事，甚至寻死觅活地离家出走，这难道不是我们的家长给惯出来的“毛病”？

　　第三，是教育的失聪。中国的教育，尤其是中小学教育发展到今天，尽管在硬件设施上有了“革命化”的进步与提高，但在软件的配备上却很难让人满意。片面地追求升学率，简单地以考试论英雄，盲目地恶性化竞争，这些都注定了我们的中小学教育难以体现出其应有的“智慧”。分数不仅仍然是学生的命根儿，更是诸多授课老师的命根儿，因为学生考试分数的高低很有可能会影响到他们工资与奖金的多少。

　　笔者真心希望，这两起孩子出走事件的发生能够惊醒我们的学校、家庭，以及教育部门，加以反思，给孩子一个更均衡健康的成长环境。