坚定“三个自信”，有利于凝聚人心、提振精神，以保持自身特色、开辟发展前景。

　　坚守“四铁”，对于坚定信念，尊章守纪，保有务实创新作风，砥砺前行勇气，练就出色过硬本领，奋发有为、建功立业意义重大而深远。

　　“党校事业是党的事业的重要组成部分”。要培养和造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的高素质干部队伍，必要发挥好各级党校应有的作用，尤其是各级党校教师，必要以“道路自信”信仰者、“理论自信”探索者和“制度自信”传播者的身份，履职担当、主动作为。

　　中国特色社会主义道路的艰辛探索，是一代又一代中国共产党人和无数志士仁人不懈奋斗的结果，找到中国特色社会主义正确道路，的确不易，值得我们自信和永远珍惜。“打铁还须自身硬”，党校教师作为党性教育的传播人，最基本的也是必须的，就是要做中国“道路自信”的坚定信仰者。要让各级干部成为有铁一般信仰的干部，党校教师就要在教学工作中真正让学员懂得这条道路的来之不易，更要讲清这条道路的独特性和走这条道路的意义、方法等。

　　马克思主义传播到中国后，我们党就用它作为自身行动的思想指南，毛泽东等一代又一代的党的领导人活学活用马克思主义理论，便有了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。实践证明，在马克思主义“中国化”的指导思想、中国特色社会主义理论体系指引下，党和国家各项事业长足发展，“十二五”规划完美收宫，“十三五”规划昂首阔步——我们的“理论”是足以“自信”的。“中国人是世界上最没有理由对自己的国家的前途感到悲观的。”国外观察家如是说。因此，党校教师更要自觉成为“理论自信”的探索者，并把“道路自信”讲深、讲透，才能让“道路自信”入心入脑入耳。

　　“鞋合不合脚，只有自己知道。”中国特色社会主义制度是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，得到了广大人民群众的衷心拥护与大力支持。在实践中不断践行完善中国特色社会主义制度，少不了国内外各种复杂形势的洗礼甚至是敌对势力的冲击，没有一定的政治定力和全球视野，就会在风云变幻的世界角斗场上失去立足之地。我们党带领人民群众坚定践行我们自己的制度，取得举世瞩目的成就。作为党校教师，就要自觉成为“制度自信”的传播者，在讲成绩的同时，更要讲取得这些成绩的制度优势。

　　总之，党校教师不仅要自觉学习中国特色的社会主义理论体系，更要在教学过程中自觉做“三个自信”信仰者、探索者和传播者，只有这样，才能培养出有信仰、有信念、有纪律、有担当新时代合格的干部来。