近日网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，有家长将其称为“学渣班”。目前在当地教育部门的介入下，学校已进行整改。(据北京晨报3月22日)

　　《论语·卫灵公》：“子曰，有教无类。”其字面意思是不论什么类别的人都应该受到教育；对学生不论贵贱、贫富、善恶、智愚，均应进行教育，不应有所歧视。根据学生考试成绩划分班级，有好班、不同班，有快班、慢班之分，这完全是对学生严重的歧视，这完全是一种教育的不公平行为。

　　国家和政府一直在强调素质教育，培养各种高素质人才，但因为国家教育体制问题一直无法做到按照教育本质来改革，改革也只是一拖再拖，只是从边边毛毛、角角落落进行所谓的教育改革，这不是中国教育的需要，长此以往必将呈现中国人才储备的断层。

　　当然，这也不是一个“欲速能达”的事情，但国家和政府一直松松垮垮的拖着，也让“教育有类”从原本的高等教育逐渐向中小学蔓延。青少年儿童还没有形成自己社会观、价值观和世界观，本应该给他最基本知识和教育的学校却从小给他输上一种人有贵贱、贫富、善恶、智愚的观点，而且这必将影响他的一生的观点，这完全是对青少年儿童的心理和认知造成扭曲。祖国的花朵还未长成花骨朵，就已经从根中噬咬，开放的花朵必将是残破不全、花色斑驳。

　　莫要让儿童失去最佳的成长时机，给孩子一个健康的成长空间，如果教育机构无法给予孩子成长的需要，那还不如让孩子在实践中成长，最起码他能认识到人本应当受到公平对待。

　　孔子早已逝去，他的思想应如明珠般指引教育工作者前进的方向，如果最能培养人才的教育事业都如此用有色的眼光去辨分学生，社会将如何进步，中国将如何自立于世界民族之列。