在课堂上替“雇主”喊一次“到”就可以轻松赚到几十元钱！天府早报记者在QQ上搜索发现，不少成都高校都有“替课群”，替课可谓明码标价：跑操15-20元，代课25-30元(点到10-15元)，体育代考50元，其他的大考100元以上……(5月16日天府早报)

　　为了保障课堂出勤率，防止学生翘课，高校管理层可谓是绞尽脑汁，发明了不少防逃课神器。从指纹考勤到合影数脸，从派送红包到APP监管，从人脸识别器到上课投票器，不管是技术上还是方式手段上都实现了一次次地革新与超越。但事实证明，高校的逃课乱象非但没有得到有效地缓解，反而愈演愈烈，甚至催生出了一条异常火爆的“替课生意链”与“替课族”的诞生。

　　分析当代大学生的心理特点，之所以逃课现象频发，固然有其懒惰、厌学等自身原因，但更为关键的，可能还跟教学方式的枯燥乏味与教学质量的低下脱不了关系。教学案例陈旧、教学PPT长年不更新，很多时候教师只是将上课当成一项硬性教育任务来完成，如此照本宣科式的教育方式在大学生面前自然难有吸引力。即便迫于点名考勤和上课纪律的压力而被生生地“绑”在课堂上，也极有可能陷入“身在曹营心在汉”的尴尬与难堪，留得住大学生的人，却留不住大学生的心。从某种角度来说，这种依托点名、打卡来保障的课堂“出勤繁荣”，并不是真正意义上的繁荣，而是一种虚假的、失实的繁荣，这也难怪部分学生甘愿冒着被处分的风险也要找人替课的原因所在。

　　话说回来，盘点媒体近来曝光的“防逃课绝招”，短期来看，在遏制学生翘课方面，也确实起到了一定的积极作用，但毕竟是治标不治本的权宜之计。就拿风靡一时的“课堂红包”来说，教师通过派发微信红包，确实能够刺激学生的积极性、增强师生互动、融洽师生关系，但从现实效果来看，“课堂红包”只是为破解高校逃课难题提供了一种思路，事实上，却难以激发学生对教学内容的足够兴趣，更有甚至，还可能陷入利诱学生变得功利现实的困境。尽管对于派发课堂红包的防逃课举措，我们不能狭隘地仅从道德层面和功利角度来予以批判与解读，但必须承认，在方式手段上，“课堂红包”的功利刺激做法确实有待商榷。

　　客观而言，替课与替考一样，在本质上都是一种弄虚作假、不诚信的表现，都是对校纪校规和社会公平正义的一种破坏，既是对个人学业与前途的不负责任，更是对教育资源的极大浪费与亵渎。要想彻底破解“替课族”乱象，作为学校，要加大考试难度，提高课程的达标门槛；作为教师，要自觉摆脱对“防逃课神器”的过分依赖，主动改进教学方法优化教学课程，努力提高教学质量改善师生关系，以自身的教学魅力来激发学生的求知欲凝聚课堂人气；作为学生，也要转变“六十分万岁多一分浪费”的畸形求学观，积极调整“能过就行”的功利心态，珍惜求学的美好时光，切莫游戏人生。

　　当“替课”堂而皇之地成为一门生意，当“替课族”在高校圈悄然兴起，面对此等乱象陋习，该反思的不只是学生群体，作为教育部门和教育工作者，也应深刻地认识到“防逃课神器”虽好，但提高教学质量才是凝聚课堂人气的终极王道，唯有如此，才能彻底破解“替课族”乱象，才能真正吸引学生、留住学生。