近日，有网友爆料，辽宁对外经贸学院强制学生搬砖，给搬砖学生加“操行分”，同时以扣操行分胁迫学生来搬砖沦为廉价劳动力。25日，该校回应称：活动系学校开展的义务劳动，所谓“强制搬砖”等说法并不属实。(5月26日光明网)

　　此事在网上引起热议，部分网友评论：“说义务？不搬又要扣分！”也有网友认为：“不就是搬砖么，学生是有多娇生惯养？”而学校团委书记表示活动是为进一步美化校园环境，改善学生学习生活条件，激发师生爱校热情。

　　其实，类似强制学生搬砖的行为已经屡见不鲜，比如前不久发生的强制跑龙套，强制学生跳短裙操，强制学生下载APP等等。当被质疑之后，学校都会拿出这样那样说法给出解释，但细细分析学校给出的回应，却都无法让人信服。假借“义务”之名却行“强制”之举，将活动直接与学生的学分“挂钩”，无异于是对学生的一种“绑架”。

　　学生被要求搬砖，当然不愿意。首先是收益和付出并不对等，从小到大，我们常常可以听到老师说不参加什么活动，会影响你们的成绩。为了这个“分数”，学生有去捐血的、去当学生干部的、去做志愿者的，这些原本是让学生的校园生活更加丰富，却被“分数”变得“利益化”。明明是没有关系的两件事，却被捆绑在了一起，还搭进了学生最重视的分数，难免学生对学校产生不满。

　　何为学生？学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人。所以，学生来到学校是来接受学习教育的，而学生与学校的关系和顾客与商店的关系一样都是消费关系，无论公立还是私立学校的学生都已经为他们的学习生活买过单了，来学校就是为了实现他们的支出价值，来完成这个消费过程。学校作为供应方，一个教书育人的圣地，一切出发点都应该为学生考虑，做好分内事，而不是忽视学生意愿，强制学生服从。

　　学校管理需要秩序与权威，培养过程也需要指导与服从，但这应该建立在对学生负责，以人为本的基础上。学生对自由的追求需要“张扬”，学校的“强制”只会引起更大的反弹。学校应该认清自身定位，赋予学生捍卫自身权益的权利，规范学校行使管理权限的行为，坚持“人性化”教育。