有微信公众号根据2016年上海市66所高中学校“提前招生录取”预录取考生名单，整理出各初中学校的预录取人数，并以此为依据解读初中的排位变化。这份榜单出炉后，迅速受到家长追捧，成为他们选择小升初目标校的“新标尺”。不少业内人士质疑该榜单缺乏科学性，甚至漏洞百出，有公办名校校长炮轰榜单——有本事就排一排学生的睡眠时间、回家作业量，甚至是每周课时数或体育成绩等。(6月17日，新华网)

　　临近毕业季，各类学校排名重现江湖，一时间得到广大家长和莘莘学子的关注。通过这些榜单排名，学生及家长可以清晰对比各学校间的优劣好坏，对于学生择校起到了很大的帮助。近日，上海新出炉的初中排位榜单就受到了大家的追捧，但同时也带来了许多非议。一些人认为，这份榜单统计方式方法有纰漏，不仅没有实际参考价值，而且还有可能误导考生和家长，影响学生择校。

　　一方面，家长对于榜单的追捧体现了家长对于孩子教育的重视程度，但仔细看来，这种不加甄别的关注又体现了时下重结果不重过程的浮躁心态和从众心理，充满了盲目性，不仅对孩子的发展无益，也可能导致择校错误，限制孩子的成长和发展。

　　另一方面，榜单的热传也体现了当下唯分数论的现状。在现行的教育体系和选拔机制中，人们习惯于把分数作为衡量学生能力的唯一标准，导致许多家长仅仅关注孩子的分数、排名，于是学生的唯一目标就变成了取得更高的分数。在一味追求分数的情况下，孩子的感受往往被忽略了，牺牲了孩子的兴趣特长，抹杀了学生的创新能力，也忽视了他们人品人格和责任心的培养。

　　面对榜单热的问题，笔者认为，关注学校排名固然重要，但是更要重视孩子综合发展，选择适合孩子成长的环境才是根本。当然，在现行的教育体制下，不追求分数肯定是不行的，但也不能因此就一味神话高分的重要性，在掌握基本文化知识的基础上，更要注重孩子们人品人格的培养和兴趣爱好的发展，让他们拥有更幸福的童年。与此同时，教育部门也要积极推出综合素质评价体系，打破“唯分数论”的现有体制，充分重视学生的“实际获得”，为学生的成长发展提供更广阔的空间。