据教育部网站消息，日前，教育部颁布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称《办法》)。《办法》要求高等学校明确具体部门负责受理对学术不端行为的举报，并明确规定事实清楚、证据充分或线索明确的匿名举报，或者媒体公开报道的案件，高等学校应予受理或主动调查处理。(7月19日中国新闻网)

　　有关高校学术不端行为，一段时间来频频出现在网络媒体里，这不仅给高等教育抹了黑，加深了人们对学术成果的质疑，也极大的伤害了高等院校的公平正义。如果不彻底根治学术不端行为，就容易促使形成一股不良的学术风气，将会把高等教育发展带入怪圈，更不用去谈要为社会发展培养出更多栋梁之才。

　　学术不端的出现，是一些人把“拿来主义”当信条，当作便利条件，对于做学术不负责，不动脑，更缺乏耐心和创新能力，这些人的“本领恐慌”，再加上“快餐思维”以及“追名逐利”的驱使，把学术当儿戏，当成了跳板，学术在他们眼里并不重要，却又必须要做，这就与高校自身的管理脱离不开关系。

　　因此说来，治高校学术不端的行为，就必须从高校自我管理角度入手，突出主体责任，从源头上对学术不端行为进行治理，找病因、寻药方。

　　而今《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的出台，让高校自身予以受理或主动调查处理学术不端行为，这抓住了出现问题的内因，以制度形式，把主动权交给了高校自身，突出了高校主体责任的重要性，就有利于找到问题的症结所在，找到自我管理的漏洞，进而完善，这样才能从制度管理层面堵住学术不端的生存空间，才能真正把学术不端关进制度笼子里。

　　《办法》对预防与处理学术不端行为的工作机制、工作原则、预防措施、学术不端行为的类型、学术不端案件的受理、调查、认定、处理、救济与监督等内容做了全面规定，提出了许多重要的制度举措。这些方面，突出的是高校自我管理思维，“打铁还须自身硬”，高校必须提高自我管理能力，从细节处完善管理制度，尤其是在学术方面的管理规定要做到严肃而行之有效。

　　《办法》具有很强的指向性，作为行动指南而存在，关键靠落地，领会并读懂《办法》的精神要义，将进一步推动高等院校进行体制改革和制度完善，有了更加合理的管理体制，更加完善的评判标准以及更加严肃地把关和惩处规定，也许就能让学术真正回到该有的价值上来，杜绝假学术的滥竽充数。

　　无论是治理学术不端行为，还是完善高校管理，自主权都在高校自身上，突出并完善自我管理，学术不端才能真正被关进制度的笼子里，而眼前要做得，必须让《办法》掷地有声。