目前，全国各高校正在修订2016级专业人才培养方案，笔者在一些高校调研时发现了不少高校在修订时不知不觉忘了初衷。(7月19日 澎湃新闻网)

　　人才培养方案为了培养人才。各高校及时修订专业人才培养方案，是深化高校课程改革推进知识更新的需要，是促进高校毕业生与行业企业有效对接的需要，是培养新时期党和国家建设人才的需要。然而，一些高校在修订人才培养方案过程中，存在一些违反常态或者见怪不怪的现象。比如，课程增减要看是不是领导上课，是不是领导编的教材；课程分合跟着感觉走；课程设置完全听从专家意见；行业调研流于形式；这些问题的发生，使原本严谨细致的人才培养方案调整忘却了初衷、失去了本真。

　　修订人才培养方案，应当坚持以人为本的理念，以需求为导向、以事实为依据、以时代为引领，以求真务实的态度、与时俱进的精神、科学管用的方法来推进改革。

　　人才培养方案“看人下菜”要以需求为导向。某领导上的课不能砍，某领导编的教材课程不能动，如此“看人下菜”不仅不可取，反而可能形成误导，影响人才健康成长。课程设置要分析和研究就业导向，与职业标准、就业岗位、典型工作任务和行业企业需求有效对接，注重实施“供给侧”改革，就业导向需要增设哪些课程，就增设哪些课程；行业企业发展需要哪些方面的专业人才，就侧重培养哪类人才，提高人才培养与社会需求的吻合度。

　　人才培养方案“看人下菜”要以事实为依据。课程分合、内容增减，需要充分征求一线教师的意见，但不能任由教师随心所欲改来改去。开专家顾问委员会，听取专家意见，可促进课程改革更加科学规范，专家意见也有其局限性，完全听从有时则难免偏颇。深入行业企业调研，了解实际需求，提供准确数据，是修订人才培养方案的重要依据，如果调研流于形式，则失去了应有作用。没有调研就没有发言权，坚持以事实为依据，充分论证，深入调研，科学操作，修订人才培养方案才能更有说法、更有道理。

　　人才培养方案“看人下菜”要以时代为引领。高校人才培养方案是行动指南，要敢于破旧立新、改革创新、推陈出新。与时代发展不相适应的课程内容，及时进行修订和调整；与时代发展不相适应的方法措施，及时进行改革和创新；与时代发展不相适应的思想理念，及时进行转变和更新。时代是律动的音符。培养各行各业优秀人才，坚持以时代为引领，随着时代的发展和进步，调整课程设置、改革教学内容、创新教学方法，跟紧时代节拍，把握时代脉搏，引领时代潮流，培养时代新人。

　　修订人才培养方案须“看人下菜”，溯本清源，回归原点，推进人才培养理念和人才培养模式改革，开创人才活力竞相迸发的良好局面。