据搜狐网7月28日报道，河南省郑州市金山区海燕阿里山幼儿园，一名4岁儿童不午睡被老师赶出教室，光脚在高温下的走廊蹲了5分钟，此事件在网络媒体上引起了普遍关注。笔者认为，教师要树立法治意识，更新教育观念，创新教学方法，做学生的朋友，不抛弃、不放弃任何一个学生，这样才能让学生“尊其师，信其道”。

　　教师要学习法律知识，树立法治底线思维。通过普法，全民的法律意识在不断增强，“有法必依、执法必严、违法必究”的法制观念深入人心，法律武器已成为群众维护自身利益的重要手段，做为为人师表的教师不学法就不能适应当今社会的快速发展。教师要认真学习教育法、教师法、未成年人保护法，提高自身的法律素养，以便使自己自始自终都在法律的框架内从事教育工作。

　　教师要培养师德师风，不能体罚和变相体罚学生。“德高为师，身正为范”，教师应该具有高尚的师德，应该以关爱、关心学生为己任。一个缺乏耐心、缺乏爱心、有暴力倾向的教师的不当言行必然会潜移默化地影响到每位学生，把学生教育成为自私自利、以自我为中心、暴力倾向明显的人，那是教育的失败。体罚和变相体罚学生不仅戕害了学生的肉体，更是严重打击了学生的自尊心、自信心和自强心，在学生幼小的心灵上产生了挥之不去的阴霾，对学生的一生造成了不可估量的损失。

　　教师要创新教学方法，对学生要多表扬少批评。一个年仅四岁的幼儿心理发展、智力发展处于很幼稚的水平，缺乏正确的是非善恶的判断能力，产生一些成人不能理解的行为十分正常，教师“心急吃不了热豆腐”，只能不断加强引导，不断提高学生的认知水平。要善于发现学生的闪光点，及时进行表扬，既可以拉近教师与学生之间的距离，让学生对教师产生信任感，又可以树立学生正确的是非观念，这样的教师一定受家长、学生和社会的欢迎。

　　学校要完善考评机制，创造和谐宽松的教育环境。教师是围绕学校的“指挥棒”在转动，学校要科学制定考评内容和考评方法，目标太高、要求太严、好高骛远，教师即使通过自身的努力工作还是达不到，会增加教师的工作压力和焦虑感，并将这种焦虑感向学生进行传导，会激化教师与学生的矛盾，这样的考评无任何意义；目标太低、要示太松，教师不怎么努力轻而易举实现，这样的考评机制会使老师对学生放任不管，教学质量会愈来愈低下，影响了学生身心的健康成长。