教育部办公厅日前下发通知，未来3个月将对中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题进行治理。通知要求，各地要以省(区、市)为单位，以自查工作为契机，深入开展中小学有偿补课、教师违规收受礼品礼金问题治理。要紧盯暑假、学生毕业、教师节及学校开学等重要节点，开展有针对性的专项治理。坚持以查促建、以查促改，边查边建、边查边改，通过全面自查，建立健全规章制度，完善责任督学日常监督工作机制，推进整改落实。(人民网)

　　最近“有偿补课”快成为热词，随便上几个论坛，不难瞧见学生家长的口诛笔伐，部分家长认为“有偿补课”主要有以下三点不利，一是补课提前学习了下学期的新课程内容，而且所有内容均“点到为止、粗略带过”，导致学生在新学期的课堂上不会用心去听以致学习成绩下滑，二是在补课市场十分火热的今天，补课费用也水涨船高，大大增加了家长的供学压力和经济负担，三是孩子原本可以利用暑假去发现生活，将课本理论与生活实际相结合，但补课大潮席卷而来，孩子失去了选择的权利，只能被动接受补课安排。

　　笔者认为，教师有偿补课还有以下几方面深层次的危害，一是有偿补课不利孩子成长，家长与老师都是不同位置有尊严的教育者，“有偿补课”让二者的关系变为雇佣关系，由于家长对有偿补课的不满，由此及彼，自然也对老师产生了不满，而孩子的成长正需要家长与老师的同心协作，显然家长与老师的关系出现紧张，不利于孩子的成长；二是有偿补课易滋生腐败，有偿补课一直以来都是各级教育部门所不允许的，但为什么一直屡禁不止，很大原因在于部分监管人员在得到违规人员的好处后监而不管；三是有偿补课存在人身安全隐患，现在部分有偿补课老师跟监管部门打起了“游击战”，藏在一些隐蔽且无安全保障的地点进行授课，如发生安全事故，后果不堪设想。

　　多年来，各级教育部门对教师有偿补课也进行过多次专项治理，但每次都治标不治本，“教师有偿补课”每次都能在经过治理后快速死灰复燃，认真分析一下，主要有以下几种原因，一是市场需求旺盛，有需求就有市场，现在大部分家长望子成龙心切，主动要求老师提供有偿补课，而且开出的价码不菲，而别的家长听说别家的孩子在补课，怕自己的孩子输在“服务区”，所有都一窝蜂的让孩子加入到补课大军，所以家长提供的旺盛市场滋生了教师有偿补课；二是部分教师利益熏心，教师队伍中不乏利益熏心者，比如课堂上不讲主要内容留着补习班讲、对不参加补习班的学生“另眼相待”，为了孩子，这些行为逼迫着学生家长加入到补课大军，三是地方教育系统之间的评比作祟，学校与学校之间有评比，各县教育系统之间有评比，各学校都希望自己学校的学生能在假期得到提升，考试时拉高本校学生整体水平，所以对教师校外对本学校学生补课也都存默许态度。

　　要想根治教师有偿补课，笔者认为相关部门依然任重而道远。作为学生家长，我们应理性看待孩子的成长问题，以分数论英雄的观念必将被这个时代所淘汰，现在稀缺的复合型人才就要求孩子在各方面全面发展，多进行素质教育胜过补习。作为教育部门监管者，我们必须要深刻认识到教师有偿补课所将产生的危害，对违规行为应出重拳下狠手，同时创新管理机制，将是否进行过有偿补课作为教师考核聘任的重要依据。作为教师，我们要提高职业道德，提升奉献意识，拒绝有偿补课，从自身做起。教育学者朱永新所说，任何制度、任何现实都有改进的空间，教育的最大智慧就在于寻找这个空间。治理教师有偿补课，须全社会齐发力，共建和谐校园环境！