部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会30日在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席并讲话，强调要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效。(新华社7月30日)

　　俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”。它原本是指一个人实力的展现。因为现实生活中不乏嘴上巨人夸夸其谈，无所不能；一旦让其展示真才实学，就显现出南郭先生的伎俩。为此，衡量一个人的能力，最好的办法不是听其言，而是观其行。笔者以为，这与部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上，刘云山所指出“学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。要联系各地区各部门各单位实际，引导党员干部认真落实全面从严治党要求，带着具体问题学、对着突出问题改，在坚定理念信念、增强宗旨意识、强化纪律观念上取得新进步”正好有异曲同工之妙。只有突出实效才是检验“两学一做”试金石。

　　有的放矢方可事成一半。“两学一做”的学习教育活动重在学以明理，重在学以守规。正所谓“修身齐家治国平天下”。党员干部通过学习，首先是进一步理解党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标，进一步理解党员的权利与义务、党员的要求与责任，使自己的思想与行为步入合格党员的标准轨道，迈向优秀党员的行列。从而能够不懈追求清正廉洁的最高境界，始终保持清醒头脑、辨是非、识大体、知进退，堂堂正正、立党为公，执政为民，保持一身浩然正气。因此，从某种意义上说，党员干部学习贯彻“两学一做”不仅要体现在学习教育中沉下心、带好头，而且要在经常化、求实效上带好头。无论是学习内容和方式，还是工作要求和措施，都要贴近基层的实际和需求，营造出“两学一做”的浓厚学习氛围，促进学习教育活动取得看得见摸得着的成效。

　　找准靶子、点中穴位、抓住要害，才能在“两学一做”学习教育活动中清楚自己“病灶”所在，才能重在学以立行。毋庸讳言，在当前全党上下如火如荼开展学习之际，不乏存在对学习党章浅尝辄止、蜻蜓点水、照本宣科、交差应付者。假以如此，就根本没法结合自己的实际有针对性地加强学习，使学习党章的过程成为解决问题的过程。同时也不能在学习过程中，解决好能力不强、分析问题不够、解决问题能力欠缺等。体会不到“两学一做”是否取得实效，关键在于看我们的实践是否得到推进？在地方的发展和扶贫攻坚中是否发挥了应用的作用？是否贡献了自己的力量？是否加强组织领导和工作督导？唯有如此，这才能证明我们在“两学一做”活动中真正取得了实效。

　　“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”抓好“两学一做”是落实从严治党基本要求。这也正如与会同志一致认为“学习教育启动以来，虽呈现良好态势，取得积极成效，但要注意防止结合实际不够、措施不深入、传导压力不到位、工作浮于表面等问题。”正所谓学以致用，通过学习增强党性，就得体现在党员干部一点一滴、一言一行中。在为民服务时不为私利所困，不因私废公，不拿丧失原则；在选拔用人上坚持公道正派，公道对待干部、公平评价干部、公正使用干部；在推动地方发展中勇担当、敢担当、能担当，直面矛盾和问题，大胆开拓创新，主动接受挑战；在严明党的纪律上动真格、见行动，维护党的章程和其他党内法规，加强对政治纪律和中央决策部署执行情况的监督检查。切实做到以党章为镜、按党章办事、做人、立言，常怀律己之心。

　　上行方能下效。说一千道一万，党员干部是党的事业的坚强后盾，其地位重要、责任重大。要做合格的共产党员就得通过学习，全面履行党章赋予的职责和义务；要取得实效就得动真格、见行动，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程，才能学到精髓、做到实处，密切党员干部与人民群众的血肉联系，夯实党的执政根基。