湖北省武汉轻工大学，昨天上午九点半，结束上午课程的大二学生张佳在校园里徘徊了许久，犹豫着是不是要回寝室。为什么这么踌躇呢？据他说，“图书馆里这会已经没有空座，寝室里又没有电，开不了灯。白天跟晚上一样”。原来，学校从10月10日开始实行一份新的供电管理规定，每天上午8点到12点、下午14点到16点寝室暂停供电。学校的解释是，出台这一规定，是希望学生尽量去教室、图书馆自习。(央广网北京 10月12日)

　　本着为学生健康成长、积极成才的出发点去设计和实施一纸限电规定，本无可厚非，但学生真的都能去得了图书馆吗?那些因寝室无电、教室无座没有占到座位的学生则无处安放他们的屁股和灵魂。这一纸制度的发布，图书馆和自习室随即成为校园的“兵家必争之地”，势必演化成遍校占座的现象，学生对校方的普遍不满只剩一个时间问题和爆发契机。

　　同样值得掂量的是，这种情况下的教学资源未必会得到最优配置，甚至资源的功用都可能发生异化。自习室和图书馆供不应求情况下，最后在自习室和图书馆里长期拥有一席之地的恐怕是党、工、团、学生会、辅导员助理学生干部或其他关系户，按“有势才有位”的资源配备套路下去，一君拥有一席之地不见得就会沉下身心学习，又或许一君不再使用台式电脑，而改用笔记本在图书馆自习室继续上网，毕竟相较于浩如烟海的书本，此君更迫切需求的是一个电源插座……长此以往，自习室和图书馆的“知识海洋、文化殿堂”的功用最终将会大打折扣。

　　不难看出，学校限电规定，既缺乏前期充分的民意调查和可行性分析，同时制度的操作性也不强，学校的有限的自习室和图书馆资源无法为这份制度的长期实施提供资源保障，制度实施起来诸多不可控因素频频出现，结果最终只能走向初衷的反面。

　　从另一个层面上讲，大学之大，本身就在于其包容性。大学学科多元化决定了每个人的学习平台绝不仅限图书馆和自习室，您看，宿舍断电对于那些计算机天才和爱好者而言难道不是意味着他们施展才能的主要平台关闭了吗？而对于音像编辑人才又怎能在自习室和图书馆去去施展他们的才华？我以为，重要不是在哪里学习的问题，而是如何去找到真正属于自己有效的学习方式和资源——而这，正是今日之大学解决学生厌学问题应该倡导和发力之所在。

　　“断电促学”无异于隔靴搔痒，只会越搔越痒。