10月18日，南京二十九中的学生家长就向江苏新闻广播台反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。(10月18日《澎拜新闻》)

　　高考一向都受到学生、家长、学校、社会的多方关注。高三自然被看做是“临门一射”的关键期。作为高三党，他们的学习状况必然要受到更多的关注。家长急迫想了解孩子学习状况的心情可以理解，但让每一位家长都参与到教学活动中来，未必是明智之举。

　　就拿让家长监考、看早晚自习来说，也许学校开放思维想本着“开门办学”的理念，但是全程仅靠家长来参与，笔者认为，这样的开放是放过了头。本来教师这份职业具有一定的专业技术的性质，不是任何人都可以胜任的。让这么多家长轮流来体验，虽然初衷是好的，但效果能否达到预期，就很难说了。虽然学校和家长都非常重视学生的学习状况，但想通过家长轮流替教师履行某些职能而参与到教学管理中来，可能收效甚微。

　　学校想对家长打开沟通的大门，家长想更多地了解教学活动，完全可以在其他方面下功夫，不必单求观念新、形式新，而徒增一些实际的烦恼，这样的做法往往适得其反，弄得家长误会学校懒教、学校自己又觉得委屈。学校可以为家长提供接触教学活动的体验机会，但是对于教学活动教师应该作为主导者，不能完全置身事外，更不能让家长反客为主，这不仅不能提升学生的学习状况，可能还要好心办坏事。依笔者看，学校可以倾听家委会的建议，但绝不能完全唯命是从，与家长多沟通是好事，但是任凭由家委会决定教学管理，难免有推卸教育责任之嫌。

　　作为教学的主管单位，学校对学生的教学管理具有不可推卸的责任，不是谁能随随便便取代的。作为家长，同样有着和学校一同教育学生的责任，毕竟家庭教育也至关重要。作为学习主体的学生，应该充分利用学校资源，多与老师、家长沟通，奋发学习争取在人生的关键转折点有一个华丽的转身。当家长参与教学变成了一种被迫地完成任务，当学校不再敢于承担起教学管理的责任，那么助学何谈效果？