2月24日，福建晋江市子江中学的一则通知截图在某论坛上走红。这则面向某年级学生家长的微信群通知称，近期校园中攀比之风渐长，“学生不比学习却比鞋子”，甚至有学生要求家长购买昂贵的进口鞋。为了防止攀比行为蔓延，弘扬勤俭节约美德，该通知要求该年级的学生不得穿进口鞋进入校园。(3月1日，澎湃新闻网)

　　放在十年前，诸如学校禁止留长发、穿异服、玩手机等“校规”，学生一般都是言听计从、乖乖照做，校园风波远没有现在这么频繁。时至今日，学生的个性日益凸显，学校的“威严”却所剩无几。凡是发布干涉到“学生自由”的规章抑或倡议，立刻会引来舆论的质疑。最终，往往迫于各种舆论的压力半路夭折。就像福建这所中学某年级禁止学生穿进口鞋，恐怕亦将被归为“奇葩校规”的行列，尔后轻描淡写地不了了之。

　　尽管我们责难学校禁止学生穿进口鞋，有流于形式之嫌，更无法根治校园中渐长的攀比之风。但恐怕没有多少人会将造成这种不良风气的板子公然打向学校，因为塑造十几岁孩子这种攀比心理的，除了与其特定的年龄层次和校园教育有关以外，更大程度上会受到家庭环境潜移默化的影响，甚至于部分影视剧中奢靡之风的隐形渗透。不拼学习拼爹妈，不比素养比阔气，这固然是一种扭曲的价值观。但很显然，家庭、学校、社会都负有不可推卸的责任。

　　鉴于近期校园中攀比之风渐长，“学生不比学习却比鞋子”，甚至有学生要求家长购买昂贵的进口鞋。学校于是发布通知，试点要求该年级的学生不得穿进口鞋进入校园。然而，这在我们充分尊重学生意愿，且部分家长溺爱孩子的语境里，真不见得会有几分效果。但学校“为了防止攀比行为蔓延，弘扬勤俭节约美德”的良好初衷，谁也不能否定。可为何舆论还发出一片质疑之声，以至于校方迫于舆论压力(或本意如此)回应说，此举说是“禁令”并不准确，其实只是倡议呢？只能说，每当遇到教育这回事，公众的神经显得过于敏感，且对学校采取的任何举措都近乎苛求。

　　规定刚出，外部压力便强行介入，是对校方管理职权的过分干预，并不利于学校引导学生养成健康心理的制度创新。如果说，努力去做总是惹来非议，不做反倒可以安然无恙，其结局只会是无为而治，任由事态继续蔓延。从家庭的角度而言，父母过分溺爱孩子的现实存在，致使有些学生的攀比心理不断被满足、不断地膨胀。孩子说出“你们(家长)不买好的鞋子我就不上课”的话，也就不无奇怪了。

　　不管事实怎样，认知才是关键，纠偏学生的攀比心理，就要搞清学生的认知障碍。高档消费与学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起是极其可怕的。对于学校的校规，公众不妨多一些善意的解读，给规定一个“证明自己”的时间和机会。而挖掘形成盲目攀比心理的构成元素，离不开多方参与“综合治理”，这远比争论学校“禁鞋令”有效与否更有实际意义。