内蒙古自治区党委常委、组织部长曾一春说。内蒙古立足边疆少数民族地区实际，把个人自学与集中学习等学习方式有机结合起来，推进学习教育融入日常。(来源：4月5日《人民日报》)

　　近日，中央《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，对“两学一做”学习教育做出了具体安排，要确保“两学一做”学习教育取得实际成效，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。因此，笔者认为着力抓好“四个坚持”是推进“两学一做”常态化的“关键”。

　　推进“两学一做”常态化，“关键”是坚持计划先行。凡事有了方向便不会跑偏。各级党组织要根据《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，结合实际，提前安排，认真研究，制定切实可行的“两学一做”学习教育工作方案，围绕“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”，明确学习内容、创新学习方式、拓展学习渠道，为“两学一做”学习教育夯实基础，确保各项学习任务按规定要求完成。

　　推进“两学一做”常态化，“关键”是坚持督导推进。过程管控对于各项工作的顺利完成至关重要。要把督促指导作为推进“两学一做”学习教育的重要抓手，针对基层党组织的学习教育情况，加大督促指导力度，分类指导，区别对待，精准落实，着力帮助基层党组织解决学习教育中存在的困难和问题，理清学习教育的思路和方法，并做好经验做法的总结推广，推动“两学一做”学习教育扎实有效开展。

　　推进“两学一做”常态化，“关键”是坚持制度长效。制度是推进“两学一做”学习教育常态化的关键。基层党组织要严格落实好“三会一课”、“民主评议党员”、“党组织生活”、“党员学习教育”等各项党建工作制度，把“两学一做”学习教育贯穿到党组织的各项活动中，做到同安排、同部署、同落实，真正使“两学一做”学习教育融入经常性工作，成为常态化制度和举措。

　　推进“两学一做”常态化，“关键”是坚持问效保障。“两学一做”学习教育是否取得效果，关键要看基层党组织和广大党员同志作用是否得到有效发挥，是否把上级精神贯彻落实到位、是否在工作岗位上干出了成效、是否密切了与广大群众的血肉联系……。因此要在“问效”上下功夫，一方面要加强考核，发挥考核的导向作用；另一方面要加强廉政建设，树立党员干部的良好形象，切实推动“两学一做”学习教育常态化制度化。

　　总之，抓好“四个坚持”是推进“两学一做”常态化的“关键”。推进“两学一做”学习教育常态化制度化是中央作出的重大决策部署。“两学一做”学习教育常态化制度化，贵在“四个坚持”，要摒弃以往搞活动过关思想，把“两学一做”学习教育作为经常性和长期性工作抓实抓好，使之成为加强基层党组织建设的重要抓手，不断固化为基层党组织的工作习惯和行动自觉，努力推进基层党组织规范化、科学化水平，切实提升基层党组织和广大党员的凝聚力和战斗力。