“我拿着试卷不敢去签名，因为分数没到老爸的预期；我知道少壮要努力，可为什么要和别人比……”近日，一首原创歌曲《我只是个孩子》引发关注。9岁男孩吴耀杰将自己的压力写进歌词，唱出了孩子们的心声，也令不少家长陷入沉思。(5月9日《人民日报》)

　　家长为了孩子能够上好的学校、考好的分数、占据优势，可以说的很努力、很努力，以至于他们把与身边孩子的对比看成是一种自然，然后为孩子设定“预期”，规划“道路”，以期望成为父母眼中期望的孩子。

　　但是，《我只是个孩子》却让不少家长陷入深思，让他们开始反思自己一贯以来的“预期目标”是不是正确，让他们去想一想自己的做法是不是太冰冷，而少了父母与孩子之间该有的那份温度。

　　教育，在一些家长的眼中就是分数，然后在孩子的眼中自然就变成了“洪水猛兽”，因为家长期盼的教育是能够脱颖而出，而孩子期望的成长是父母能够懂得他们内心所想，能够同他们一起成长。

　　所以，在家长和孩子的不同路线中，教育就成了各种兴趣班、辅导班，做不完的作业，写不完的试卷，听不完的唠叨，而把孩子那些“闪光点”而掩盖，非但不能让教育好好前进，反而让教育走得更慢。

　　其实，可怜天下父母心，家长对社会的阅历让他们知道不能走在前面，就少了很多成功的机会，而孩子却站在了自己的位置上，希望能够多一些理解，他们的想法其实都是正常的。而在应试教育的环境下，要走出“数字”的冷漠，还得靠制度的改变，别让分数“霸占”了孩子的成长空间，也堵塞了父母与子女之间的温情，要走出“数字论”，才能让孩子有轻松的成长过程。