南开大学则在毕业典礼上，首次向1206名2017届本科毕业生颁发除了学历证书和学位证书之外的第三本证书——体质健康证书（体育毕业证）。这是该校首次向毕业生颁发盖有学校公章且由校长签发的体育毕业证。据悉，学生必须连续4年坚持锻炼，体质测试成绩达到及格标准才能获得体育毕业证；其中，成绩优秀者的证书上注明其获得“体魄强健毕业生”称号。(7月13日，澎湃新闻)

　　看了这个报道，笔者为之一新，大学毕业典礼上，向本科毕业生颁发体育毕业证应是教育改革的创新。

　　据《2014年全国学生体质与健康调研结果》显示，大学生身体素质继续呈现下降趋势，尤其是19~22岁年龄组的男生速度、爆发力、耐力等身体素质指标均持续下降。本来正处在身体机能巅峰期的大学生群体，不少人却把时间花在睡觉上网打游戏上，一提起体育锻炼，要么是“没时间”，要么就是“太累了”，而因缺乏运动而精神不振，身体也处于亚健康状态。为了遏制学生体质下滑的趋势，除了南开大学给毕业生发放体育毕业证外，本着鼓励的原则，其他高校也想了很多办法。

　　比如，中山大学宣布将给学生发放运动经费，每人每年五百元，专用于在校内体育场馆运动消费；清华大学宣布重启“不会游泳不能毕业”的老校规，“强制”所有毕业生都必须学会游泳；北京师范大学等多所学校，对学生课外锻炼实施打卡考勤，不合格者将影响体育成绩和奖学金评定。在这些办法中，发体育毕业证是最切实可行的。

　　大学发体育毕业证是教改的创新，其意义在于：一是用一些强制举措引导学生形成锻炼习惯，不再放任自流，这是体育教育的题中之义。二是把青少年的体育兴趣激发出来，让他们从运动中找到快乐，从而自然而然地把运动当成一种终身习惯。三是间接推动中小学应试教育的改革，保障中小学校里的体育课时间，让体育课成为学校教育的主角，让学生们从小就浸润在一种体育文化之中。