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“缩短学制”不是“12减2”的算术题
2018-03-12 15:00 来源:多彩贵州网 作者:朱明飞 编辑:汤馥铭
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  3月10日,中国政协委员、四川省民政厅副厅长张力在接受封面新闻记者采访中表示,多年来,我国基础教育发展取得了很好成绩,但现实社会环境和学校教学安排,也催生了一些问题,比如高学历大龄男女青年现象,导致年轻人进入社会晚,有效服务社会和贡献社会的时间短。“12年可以缩短为10年,小学5年、初中3年、高中2年”。(3月11日《人民日报》)

  近些年的两会上经常有代表提出“缩短学制”的建议,代表们纷纷给出自己的观点,网民们也纷纷留言表示赞成和反对。笔者看了近些年代表的观点和网民的留言,赞成者主要是从家长压力、学生压力、年轻人婚恋、教育体制等方面来考虑,反对者主要是从学生就业、学生心理健康等方面来考虑。笔者认为,大家的观点都没错,但是考虑都不是太充分,“缩短学制”并不是一道“12减2”的算术题。

  很多代表和网民认为小学六年级是在复习前面五年知识和提前学习初中知识,高三只是复习高中知识,应付高考,纯属浪费时间。可是又有多少人想过这样的问题,小孩子的记忆力是充满弹性的,但是也有个限度,连续九年的灌输新知识虽然减少了家长和孩子的学习压力,可是效果真的好吗?如同吃饭,固然令人高兴,可是没有咀嚼就下咽,肚子装不下了还要喂,就不担心孩子“厌食”或撑坏“肚子”?当然有那种天才,消化好、吸收快,可是天才又有多少呢?“六三三”对于天才来说难说好坏,但是对于大部分学生来说更加公平。

  随着我国对教育投入力度的加大以及家长认识的转变,越来越多的学生跨入了大学校门。可是还有一部分学生并不擅长学习,根本跨不进大学的门槛。六岁入学,“六三三”正好十八岁毕业,而我国的法定成年也是“十八周岁”。如果采取“五三二”就意味着很多学生十六岁就高中毕业,他们一旦犯罪是会从轻处罚并免于死刑的,这给社会治安和公民人身安全带来严重威胁。“六三三”是处于老师家长严格管制下的教育,是对学生的一种保护。当然,如果法定成年改成“十六周岁”,那就另当别论了。

  科技进步让人们的平均寿命越来越长,身体也越来越棒,这也是“65岁退休”被越来越多人建议的主要原因。而一旦实行“五三二”,就意味着更多新鲜劳动力进入市场。市场的承载容量是有限的,如此做法很容易产生就业矛盾,这又是我们不想看见的。由于老龄化问题的加重和新生儿出生率长期维持在不高的水平,劳动力问题有了新变化。也就是说“缩短学制”要充分考虑就业问题,找好出生率和老龄化的平衡点。

  另外,“缩短学制”要考虑到教育方式问题、学生心理问题、科技发展问题等。这是“牵一发而动全身”的,需要有关部门慎重考虑,在合适的时间推出合适的改革办法。我们没有必要为此争吵,我们的政府是开放和包容的,看得见我们的意见、听得见我们的心声。相信我们的教育事业在多部门的努力下会更上一层楼,孩子们的教育有着更加美好的明天。

  作者:朱明飞

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