10日，沈阳市中医药学校招生办杨老师通过微信通知考生家长：“孩子成绩符合录取条件，请持户口本等相关手续和学费在18日到学校办理入学手续。”11日，该校招生办又通过特快专递将录取通知书寄给家长。开原市第四中学初三女生小方和父母正高兴呢，但12日，方父突然接到该校招生办老师的电话：“对不起，你的孩子没有考上我们的‘3+2高职’。”(8月16日沈阳晚报)

　　手捧着录取通知书，却面临“无学可上”的窘境。这两天，对开原第四中学的初三女生小方来说，可谓是经历了冰火两重天，前一天还因为收到心仪学校专递而来的录取通知书而心花怒放，后一天却被告知“分数不够不予录取”而郁闷不已，最终落得个“竹篮打水一场空”的结局。开学在即，录取通知书却中途“夭折”，换作是谁，可能都无法接受这个残酷的事实。换位思考，如此荒唐透顶的录取疑云，对当事学生及其家庭造成的伤害可想而知，无不令人扼腕叹息。

　　然而，“夭折”的录取通知书背后，尴尬的难道只有因利益受损而发声疾呼的学生一方？恐怕未必，作为这起事件的主导者，涉事学校可能更显难堪。据相关负责人坦言，之所以发生这起“乌龙录取门”，既不是学生的过错，也不属于学校的工作过失，错就错在录取模式的改变这种政策性的变革。简而言之，该校的录取原则已由之前的“唯志愿论”转变为现在的“唯分数论”，不论学生填报志愿的先后主次，只要分数高于其他投档考生，即便当初填报的是第二志愿甚至于第三志愿，都有被优先录取的优势与权利。照理说，学校变革录取模式，这当然没错，也让人不难理解。但问题是，既然录取通知书已经送达学生，也就意味着在考生与学校之间，已经达成了同意录取与准予入学的契约关系，如今，学校单方面撕毁录取通知书拒绝学生入学，无异于背信弃义，不仅剥夺了学生求学深造的权利，也抹黑了教育的群体形象与尊严。

　　对涉事学校而言，变更招生模式，简直易如反掌，可能就像“翻手覆雨”般容易，但站在学生的立场，就显得意义重大。录取结果的反复无常，不仅意味着与心仪的学校失之交臂，更可能失去被其他学校调档补录的机会，最终落得个“无学可上”的窘境。学校究竟采取何种录取流程？何种招生模式？对考生而言，也许并不在乎，他们最为关心与紧张的，当然还是录取与否的最终结果。录取模式的临时变更说到底还是校方的“个人私事”，没必要也不可能让学生为自己的工作失误埋单背责。

　　在法律意义上，录取通知书作为一种“准予考生就读”的通知文书，自然具有法律效力与权威性，站在考生的立场当然含有“公开告知”、“正式告知”的意味。所以，涉事学校临时变卦无故中止录取过程，于情、于理、于法都说不过去，也难怪遭致舆论的一致非议。

　　客观而言，“夭折”的录取通知书，不仅暴露了涉事学校招生工作的混乱与无序，也违背了“以人为本”的教育初衷。教育部门只有加强对招生流程的监管，划定招生学校的权责清单，如此，才能守护教育的公平与正义，才能维护每一个学生的合法权益。