家住北京市丰台区的石女士有一个儿子，目前在读小学四年级。石女士说：“我的儿子有一次‘我的烦恼’为题写作文，结果他写‘我的烦恼就是我妈妈给我报了很多辅导班’，我看了真是五味杂陈。”在孩子看来，这样那样的辅导班，让他失去了“自由”，失去了快乐。

　　从上一年级开始，石女士便开始盲目的尝试：为孩子报了围棋、画画、游泳、作文、武术等8门课，英语课一年一万多元、武术课一年6500元、作文课一节200元……孩子好不容易盼了个星期天，结果比上学更紧张：要赶去学围棋，要赶去学画画，要赶去学游泳，要赶去学作文，要赶去学武术，要赶去学英语；就连晚上，都得从这个辅导班赶去那个辅导班。

　　到现在，石女士的孩子已放弃大部分课外班，只留下了作文和武术两门。石女士是揣着这样的心态给孩子报辅导班的：“给孩子报课外班，我觉得就像是社会保险之外的商业保险，买了之后心里能踏实点。大多数课外班都来自身边家长的推荐，但现在发现，报得越多越不踏实，成了恶性循环。”石女士的做法并不罕见，这也证明了那句话：“可怜天下父母心”。现在，焦虑似乎成了家长的一种通病。当父母的，从孩子降生的那天起，就一直处在焦虑之中，唯恐孩子“输在起跑线上”；总看着“别人家的孩子”这也好，那也好，才攀比了起来。

　　一位家长说：“我也不想攀比，可是，每每茶余饭后，妈妈们总会聊起给孩子报了什么课外班，当你听到人家的孩子已经上了奥数、英语、美术、舞蹈、书法、钢琴，而自己的孩子还什么技能都没有，怎么可能不焦虑？”一篇文章写道：孩子一出生，家长没来得及体味喜悦，就有了强烈的焦虑感，买什么尿布，喂什么奶粉，用什么沐浴露；孩子一天天长大，焦虑感没有减轻，更加严重，要不要用学步车，要不要用闪卡、识字卡，买什么书籍和玩具，上什么样的幼儿园；孩子入园了，更是考虑如何学习更多知识和技能，为将来小学入学准备。

　　孩子上了小学，几乎家家又都进入“战争状态”。怕孩子跟不上“别人家的孩子”，怕孩子“输在起跑线上”，中午要抓紧时间做作业、复习；晚上还是做作业、复习。作业多了吧，怕孩子累着；作业少了吧，又担心孩子学不扎实；辅导班上多了，怕孩子烦；辅导班上少了，又怕耽误孩子；晚上心疼孩子睡的晚，早上又气孩子不起床。就连个子长的太高或太矮，吃饭过多或过少，性格开朗或文静，说话过多或过少，都会让一些家长无比焦虑，无比抓狂。

　　焦虑带来烦恼，甚至盲目。“别人家的孩子学了，我家的孩子也要学”；“别人家的孩子上辅导班，我家的孩子也要上辅导班”；“别人家的孩子学的好了，我家的孩子也不能学的差”；只有“我家的孩子学的更好，更刻苦，以后才能成功，才能幸福”。在孩子身上，寄托了家长太多太多的理想和愿望，甚至父母来不得及实现的理想和愿望，也要按照父母的意愿背负在孩子身上。于是，一个四年级的学生，本应天真活泼，却有了“报了很多辅导班”的烦恼。

　　焦虑也来自对未来竞争更激烈的误判。高露是济南一所重点小学的班主任，经常与家长打交道的她觉得，她说：只要有竞争，家长的焦虑就很难消除。“无论是将来的高考还是就业，不管采取怎样的选拔形式，分数也好，综合素质评价也罢，总要分出个三六九等，在如此激烈的竞争中，家长怎能不焦虑？”家长的焦虑，是为孩子的将来更具优势，更出人头地。

　　一位教育工作者说：“随着社会的发展，尊重孩子意愿、让孩子快乐成长的教育理念，很多家长并不是不懂，但却架不住现实环境的带动，只能在焦虑中做出上这个辅导班还是那个培训班的茫然选择。”焦虑，会在孩子幼小心灵造成什么影响？不知我们的家长想过没有？