“无为而治”，出自《道德经》，是道家的治国理念。老子认为"我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴"，而且一再强调无为才能无不为。所以"无为而治"并不是什么也不做，而是不过多的干预、顺其自然、充分发挥万民的创造力，做到自我实现。培养管理干部也应施行“无为而治”，遵循客观规律，保护干部个人发展意愿，保障干部充分发挥个人才能。

　　无为而治，是尽力而为。“无为”不是不为，培养干部不管不问不作为是行不通的。“一千个人就有一千个哈姆雷特”，每一名干部的思维都不同，他们看问题、处理问题的方法也不同。因此，培养管理干部不必过多干预，要充分给予他们信任，在他们迷茫的时候，尽力推一把，为他们指点迷津；在他们无助的时候，尽力拉一把，为他们提供帮助；在他们动摇的时候，尽力训一把，为他们戴上“紧箍咒”。把握好松和紧的尺度，用弹性的培养管理方式，理性的交心谈心，让干部尽力而为释放自身才能。

　　无为而治，是以静制动。《孙子兵法·军争篇》“以治待乱,以静待哗,此治心者也。”意思是以治理严整待其混乱，以稳定待其哗变，这是治心的原则。培养管理干部要坚持治心，以静制动，严格按照组织部门规定坚定用人导向，梯队建设秉承“严”字。建立干部管理三本台帐，问题台帐用于发现问题，整改台帐用于提升自我，回访台帐用于沟通交流。既有利于保持干部培养的“固定动作”，还有利于让干部静得下来，不心浮气躁，不急功急利，厚积薄发增长才干。

　　无为而治，是事无巨细。事情无论大小，都会发生，要解决就必需有人去落实。培养管理干部会遇到大大小小的事，都需要组织部门做好记录，亲自去管。一方面可以让干部培养更加细致，利于整个干部队伍的良性循环；另一方面则让干部理解成长的过程，遇事要亲力亲为，做为党工作的“老黄牛”、为民服务的“勤务员”、谋求发展的“实干家”。涉险滩不吃苦不行、干大事成大业不实干不行，干部培养要以踏石留印、抓铁有痕的作风，一步一脚印走下去、一锤接一锤敲下去。

　　无为而治，是清心寡欲。“忧劳兴国，逸闲亡身”，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大”……，这些警示格言，古往今来在中华大地广为传颂。培养管理干部是相对的，组织部门要明确用人导向，坚守清廉底线，只选择对的人才，而不是选择“走后门”的“关系户”；年轻干部也要心定身定，淡泊名利，在工作中坚持操守，不动嘴不伸手。培养管理干部是一个圈，转来转去最重要的是不忘初心，任它诱惑多大，我自岿然不动，多挖掘优秀共产党员的的精神富矿，补精神之“钙”。