近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。(人民网，3月29日)

　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”出自《礼记·学记》，其大意为，只有认识到了自己的学问不够，然后才能自我反省；只有认识到了自己对某些知识困惑不解，然后才能奋发自强。其实，对“两学一做”的学习教育又何尝不是如此。唯有，通过从讲政治的高度充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义；明确基本目标要求；精心安排学习内容；联系思想工作实际经常查找解决问题；把“两学一做”学习教育纳入党支部“三会一课”等基本制度，才能神悟“两学一做”的内涵，从中了解到自己的不足，才能产生学习的动力。为此，“两学一做”常态化方能确保取得实效。

　　有的放矢，才能明确做事有针对性。“两学一做”并非是为了学而学，而是通过学习达到提高思想认识、增强看齐意识的目的。正如《意见》明确指出：推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，激励全党为实现崇高理想和宏伟目标而不懈奋斗，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义一样。唯有通过常态化学习，才能提高对党章党规的认识，养成维护党章、遵守纪律的思想自觉；才能提高对党中央治国理政新理念新思想新战略的认识，自觉与党中央保持高度一致，锤炼党性意识。

　　政者，正也。子帅以正，孰敢不正。其实，对于党员干部而言，无论何时何地，没有高低贵贱之分之分，无论职务高低与否，党员才是第一身份。所以，注重领导带头、以上率下，是学习落实“两学一做”必要保障。很多事实证明，领导带头、以上率下，层层立标杆、作示范，首先能明确主体责任，就能带头做合格党员、合格领导干部，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造自己，提高思想政治觉悟；就能履职尽责、奋发有为，敢于担当、建功立业，重实干、务实功、办实事、求实效，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；就能知敬畏、存戒惧、守底线，密切联系群众，切实改进作风，坚定理想信念之真。

　　古人有云，厚德载物，德不配位则必有灾殃。推进“两学一做”学习教育常态化，也是对责任意识一种担当。所以要确保取得实效还得用心学、主动学，知行合一融会贯通。得联系思想工作实际经常查找解决问题，正所谓“成绩不说跑不了，问题不说不得了”。为此，学习者切忌心不在焉、心猿意马、“两张皮”，得眼到、手到、心到，学而思、思而学，真正理解“两学一做”核心要义和丰富内涵；切忌被动应付、三心二意、囫囵吞枣、不求甚解，要把学习变为“我要学”“我要读”。或许就能对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘、进行“党性体检”，自我改进提高，争做合格的党员。

　　“腹有诗书气自华”。笔者以为，随着“两学一做”常态化推进，定能让所有的党员干部在大是大非面前敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，不断强化责任担当意识、彰显责任担当精神，全面提升党员队伍思想政治素质，保持党的先进性和纯洁性。