“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”26日，端午节将至。一堂以“端午和龙舟”为主题的文化实践课，在福州市麦顶小学金源浦下分校生动有趣地展开。(5月27日《中国新闻网》)

　　虽然并非真正的龙舟，虽然只是在旱地上进行的表演，但是这并不影响孩子们对传统文化的喜爱，其带来的积极意义一点也不打折扣。这种形式不仅让传统文化看得见，摸得着，也在学生心中播下了传统文化的种子。是继承和弘扬传统文化的好形式。

　　龙舟进校园大抵有着这样几个方面的好处：首先，能增加学生的观察兴趣，加深对端午文化的理解和记忆。对于龙舟，也许一些学生并不陌生，但是很多时候都是在电视上或者一些活动中看到划龙舟，对划龙舟的来历和意义，对龙舟的构造，以及划龙舟需要掌握的技能，很多人却并不清楚，这就导致他们对端午文化一知半解，只知其一，不知其二。不能全面深刻理解划龙舟的意义，不能深刻体会端午文化魅力。

　　如今，将龙舟搬进校园，有了这些“道具”，端午文化无疑变得生动和真实起来。学生们可以亲自体验，亲手触摸传统文化，不仅可以详细观察龙舟的构造，还能掌握划龙舟的技术，体验划龙舟的乐趣，加深他们对端午节的认知，对端午文化的理解。感受到传统文化的独特魅力。

　　其次，展现了弘扬传统文化的新方式。传统文化是精神财富和民族瑰宝，在传承和弘扬过程中，应该多一些创意，多一些智慧，针对不同的群体开展不同的活动，增强传统文化的吸引力，为公众参与提供机会，打造平台，创造条件，通过参与来增强对传统文化的理解和认识，这样的方式才生动和真实，才深刻，也才有说服力。龙舟进校园无疑就是这样一种形式，是弘扬和传播传统文化的一种创新之举。

　　再者，划龙舟是一种体育运动，也是一项集体活动，需要参与者之间互相配合，齐心协力。因此，模仿划龙舟也可以视为是对学生的一种集体教育，可以增强学生的团结精神，形成同舟共济，团结协作的氛围，养成互相尊重、互相理解、互相支持、互相配合的集体观念，这不仅可以增强班级的集体凝聚力，对其健康成长也是不无裨益的。

　　龙舟进校园，让端午文化变得触手可及，也让学生和传统文化有了亲密接触的机会，这种形式，对提升学生对端午节的认识，增强学生的集体意识，都有着积极和深远的意义。