2015年，中国工程院与澜沧县结对帮扶，朱有勇院士带来一支由100多名教授、博士组成的专业团队，进驻云山村蒿枝坝村民小组进行科技扶贫。从此，田间地头，总有一大群村民跟在一个人身后，一边走一边讨论。(5月19日，人民网)

　　如今，我国的扶贫事业到了攻坚阶段，精神扶贫助力精准扶贫“最后一公里”尤为重要。贫困地往往并不是资源贫困，而是素质贫困。治穷先治愚，扶贫先扶智。积极发挥教育作用，才是精准扶贫的关键。一个人有没有探索求知创新的欲望，是否有改变创造的能力，是富强致富的根本。所以，教育不仅创造人才，还可斩断贫穷之根。

　　精准扶贫要想发挥长久效力，就要拔掉贫困落后的“穷根”。想要彻底改变贫穷落后的现状，就务必从教育教育扶贫入手，用教育的力量为贫困地区培育人才，为精准扶贫提供源动力。书中自有黄金屋。自古以来，教育带给人的不仅仅是知识，更是对未知的探索和对美好幸福的向往。群众一旦有了自主脱贫的意识，才具有能动性，才可保证致富不返贫，彻底告别贫困落后。

　　输送专业型人才，借力科学技术。科技是第一发展力。人才带去了先进的专业知识，不仅是把“外面的世界”带入贫困地区，更重要的是实现资源共享。澜沧县结对帮扶人朱有勇和他的团队成员深入田间地头，快速开出“脱贫药方”种冬季马铃薯，带领当地群众改善贫困现状。这便是人才教授技术，使村民掌有一技之长。

　　设立特岗职位，提高乡村教师待遇。教育最薄弱的地方，就是最贫困的地方。无法了解知识的广阔，无法立足现实展望未来，走不出手下的一亩三分地，走不出泥泞的村路，便只能面朝黄土背朝天。知识改变命运，教师传授知识。没有教师，贫困家庭的孩子无法被培养，就会形成代代积累的“穷根”。特岗职位可以为贫困地区吸引人才，但想要留住人才，就要提高福利待遇，穷什么也不能穷教育，苦谁也不能苦教师。

　　坚持以育人为本，完善教育系统建设。统筹规划现有的教育资源，不断引进先进的教育理念，制定系统完备的教育规划，让公平的教育惠及每位贫困学子。留住贫困地区享受政策倾斜与优惠的学子，鼓励他们发展本地经济，带领当地百姓与贫困打持久战，用本土的力量发展本土，最大限度激发脱贫致富的力量。

　　授人以鱼不如授人以渔。整合教育资源、优化资源配置。为贫困地吸引资源，留住资源。教育扶贫是利当前管长远、最根本可持续的脱贫方式。大力发展贫困地区教育事业，将贫困百姓培养出来，才能彻底斩断贫困落后的“穷根”，全面打赢脱贫攻坚战。