【专题】课堂直播,是有利孩子健康,还是威胁?
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【专题】课堂直播,真能帮助孩子健康,还是种威胁?

背景介绍
  近日,一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面,从幼儿园至高中毕业班均在其中,直播场景多为教室,也有学生宿舍。家长对此态度不一,有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”,也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对,“就算是为了监督学生,结果向公众直播,也太不顾忌学生隐私了。”

  随着互联网运用的普及,确实给人们的工作、学习、生活及消费等带来了很大便利;而且,通过“互联网+”,又将政府管理、经济社会发展等,推上了一个新的高度。借助先进的设备和技术手段,对学校课堂、公共场所等进行监控,只要在法律法规允许的范围内合理利用,其利显然要大于弊。可是,将只适合在特定条件或范围内使用的录音、录像资料,尤其是涉及到未成年学生的学习和生活细节,通过互联网直播的形式向全社会公开,至少存在法律和安全等两方面的风险和隐患。

 1、多校课堂被直播:真的有益于孩子的健康成长吗?

  随着网络直播平台的发展,直播分享生活点滴越来越成为人们喜闻乐见的方式。但是,当这种方式发生在学校和学生之间,带有观察学生一举一动的意味时,很多网友表示难以接受。有网友调侃道“幸亏我出生的时候还没有直播软件,不然学校这样搞,我那点隐私早就被曝光了”。笔者表示,学校的初衷虽好,但方式有欠妥当。如此直播真的没有侵害学生的隐私吗?学生在镜头下进行有意识的“自我表演”,长此以往对学生的心理真的不会产生什么影响吗?显然,学校并没有出示相关的证明,也没有科学和相关经验性事实的考证。笔者认为学校和家长想要多了解孩子的表现,可以有很多方式,比如可以多与学生进行谈话、或者常组织家长会让家长了解孩子的学习状况和课堂表现。但是课堂直播这种没有科学和实践经验考证的方式绝对不是最有效的,很多时候甚至会适得其反。因为孩子虽小,但是也享有隐私权。这样把学生的一举一动暴露在镜头下,将孩子的在校表现暴露在家长眼前,谁家孩子表现好,谁家孩子表现不好,一目了然。

 2、课堂被直播是谁成了蝇头小利的走卒?

  课堂和学生休息的宿舍本是清静之地,怎么会就出现网播直播行为呢?这种严重侵害学生隐私的行为不但能够出现,并且还在多地出现了,真正视相关的法律法规为儿戏!学生上课出现直播,如果说这是老师间在教学过程中相互交流经验,即使是这样,也需要通过相关部门的审批,也是在特定的平台上进行直播,可是在今天所出现的事件,不仅仅在课堂上出现直播行为了,就是学生非正式讲课的课堂上,也上了网络直播,如学生上自习,学生在宿舍,更难以置信的是,连幼儿园的孩子休息都上直播了,直播在教育领域无处不在,真正是相当的恶俗。直播在教育部门存在,大概有两个原因:一是某些人喜欢猎奇,做事喜欢出风头,私下里对学校的教学行为进行偷拍发到直播平台;二是更多的人只是想通过网播直播行为获得一定的利益,无论是利益大小,也不顾什么学生的面子了,更不顾及师德的价值了,才在教学工作中或者是学校平时的管理工作中,让任何场合的直播现象都能够出现。

3、“直播课堂宿舍”,怎能不顾师生感受?

  直播课堂不是为了教学交流,也非教学“互联网+”。教室监控画面直播,毫无门槛任何人都可以随意围观,而围观就会带来评论,教师也非圣人,言语间出格在所难免,让舆论的口水随时都有可能淹没教师,教师的教学自主权如何保障。将教师的每一句话都置于众目之下,如此力度的监督是否有必要?这样的做法势必会让教师压力山大,束手束脚,对教学创新也会产生很大的负面影响,其实得不偿失。直播课堂宿舍不是爱护师生的正确打开方式,根治校园暴力事件,防止教师虐待儿童等事件的发生不能简单粗暴的以“曝光”来做防火墙。

学校课堂宿舍被直播应辩证看
●其实教学能够抓住科技的优势,让技术服务于教学工作,形成无死角地对学生进行监督确实是一个不错的选择,我们不能固步自封,用老思路来看待发展中的问题,与时俱进真的没什么不好。如果技术进步和社会发展不能惠及民众生活,让民众受益,首先它就不是一个进步的技术,只能将之束之高阁有什么意义;而方便快捷的技术民众都不能用甚至不敢用,那技术进步从何谈起。
校园直播的安全隐患值得警惕
●在校园直播中,学校没有广泛征求学生的意见,而将学生上课、睡觉等活动完全暴露在公众面前,不仅侵犯了学生的隐私,而且长期的直播,不光能让家长掌握孩子的学习情况,更能让屏幕另一端的广大网友可以轻松识别学生的长相、掌握学生的行踪、甚至个性特点。
课堂直播,真正的问题在技术之外
●管理者为了方便管理,引进了课堂直播等诸多概念,让教师和学生暴露于网络平台之上,恐怕还有一层考虑,那就是借助直播的威慑力,让他们在监控之下“老老实实”,有那么多双眼睛盯着你,千万别有非份的举动。

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