赵女士接到女儿打来的电话，心里很着急。随后女儿通过微信发来3张照片，更是让赵女士心如刀割。原来她的女儿贝贝(化名)被老师拿钢棍打伤了，屁股上留下一条条鲜红的血痕，周围皮肤青一块紫一块。据说，和贝贝一起学美术的130多名学生也都被打了。(8月29日《西安晚报》)

　　百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代？什么社会？什么制度？这个国家向那方面发展？教育是不可忽视的。不可不好的。正因无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有潜质的人。

　　哈佛大学培养学生的首要目的是培养好人，品德第一。“为人师表”尤为重要，老师用钢棍“教育”学生，对学生的身心健康产生了很坏的“副作用”。“德育”不是政治信仰教育，而是对社会的职责感，对弱势群体的同情，对他人的保密和权利的尊重，对不一样生活方式和不一样宗教信仰的包容。没有这个修养，社会就不健康，就做不到邪不压正。“吾爱吾师更爱真理”的求真追求、“坚持真理不惜成为全民公敌”的英勇人格。教育的目的，在于让咱们创造出自我。

　　教育要讲究对的方式，也得“因人而异”。不管怎么说，“钢棍教育”都是不对的，是违法的。近几个月来，媒体披露了发生在全国各地的校园事件中教师体罚学生的恶性案例，现在的学生从幼儿园到大学，几乎都是生活在教师严厉的责罚之中，不是面对老师的严厉体罚就是被校园暴力缠身。在媒体的关注报道下，各种各样“残害祖国花朵”的事件被报道出来，从法理上说，教师没有体罚学生的权利，过度体罚学生甚至暴力侵害学生，肯定是一种校园暴力的体现。

　　我国部分教师存在素质偏低问题，有些人甚至有暴力倾向或者严重的心理疾患，对待学生的错误态度粗暴，致使有的学生受到了精神和身体的双重伤害。对于这些完全将自己凌驾于学生之上的老师，就应该给予严厉的处分，清除出教师群体。可是对于那些以更好的教育学生为目的，对学生稍事惩戒的老师，社会也应该给予宽容的态度。同时，立法部门是否也应该立法设立《禁止令》，有对学生暴力倾向的教师不能在全国任何地方再担任教师工作，当然，在保护学生合法权益之时，也需要颁布一些能够切实保护教师利益的法律法规。